Логопед.
Якімова Анастасія
Масаж обличчя для покращення роботи мовленнєвого апарату — губ, щік, язика та м’язів навколо рота.
Призначення:
Покращення артикуляції
Допомагає дитині або дорослому чіткіше вимовляти звуки.
Нормалізація м’язового тонусу
Якщо м’язи занадто напружені — масаж їх розслабляє.
Якщо слабкі — навпаки, стимулює.
Підготовка до постановки звуків
Перед роботою над звуками (наприклад, «р», «л», шиплячі) потрібно, щоб м’язи працювали правильно.
При затримці мовлення
Стимуляція нервових закінчень допомагає активізувати мовленнєві процеси.
При неврологічних порушеннях
Часто застосовується у дітей із дизартрією, ДЦП, після родових травм.
Покращення кровообігу і чутливості
Це допомагає краще контролювати рухи язика та губ.
Артикуляційні вправи виконують для розвитку рухливості та зміцнення м’язів язика, губ і щелепи, щоб сформувати правильну та чітку вимову звуків.
Що можна використовувати:
Бублики, сушки
– дитина утримує бублик губами (без зубів) — це зміцнює м’язи губ.
Соломинка (трубочка)
– дути через неї, пити воду маленькими ковтками — розвиває силу видиху і губ.
Ватні кульки або паперові кульки
– здувати їх зі столу — тренування правильного мовленнєвого дихання.
Свічка
– задувати повільно або короткими “поштовхами”.
Дзеркало
– щоб дитина бачила, як працюють губи та язик.
Зв’язне мовлення — це вміння послідовно, логічно та граматично правильно висловлювати свої думки. Саме воно є основою успішного навчання, спілкування та соціальної адаптації дитини.
Логопед проводить цілеспрямовану роботу з розвитку зв’язного мовлення, яка включає:
-збагачення словникового запасу;
-формування граматично правильного мовлення;
-навчання побудові речень різної складності;
-розвиток уміння складати описові та сюжетні розповіді;
формування навичок переказу почутого або прочитаного тексту;
-розвиток логічного мислення та послідовності викладу.
Логопед. Якімова Анастасія
Масаж обличчя для покращення роботи мовленнєвого апарату — губ, щік, язика та м’язів навколо рота.
Призначення:
Покращення артикуляції
Допомагає дитині або дорослому чіткіше вимовляти звуки.
Нормалізація м’язового тонусу
Якщо м’язи занадто напружені — масаж їх розслабляє.
Якщо слабкі — навпаки, стимулює.
Підготовка до постановки звуків
Перед роботою над звуками (наприклад, «р», «л», шиплячі) потрібно, щоб м’язи працювали правильно.
При затримці мовлення
Стимуляція нервових закінчень допомагає активізувати мовленнєві процеси.
При неврологічних порушеннях
Часто застосовується у дітей із дизартрією, ДЦП, після родових травм.
Покращення кровообігу і чутливості
Це допомагає краще контролювати рухи язика та губ.
Артикуляційні вправи виконують для розвитку рухливості та зміцнення м’язів язика, губ і щелепи, щоб сформувати правильну та чітку вимову звуків.
Що можна використовувати:
Бублики, сушки
– дитина утримує бублик губами (без зубів) — це зміцнює м’язи губ.
Соломинка (трубочка)
– дути через неї, пити воду маленькими ковтками — розвиває силу видиху і губ.
Ватні кульки або паперові кульки
– здувати їх зі столу — тренування правильного мовленнєвого дихання.
Свічка
– задувати повільно або короткими “поштовхами”.
Дзеркало
– щоб дитина бачила, як працюють губи та язик.
Зв’язне мовлення — це вміння послідовно, логічно та граматично правильно висловлювати свої думки. Саме воно є основою успішного навчання, спілкування та соціальної адаптації дитини.
Логопед проводить цілеспрямовану роботу з розвитку зв’язного мовлення, яка включає:
-збагачення словникового запасу;
-формування граматично правильного мовлення;
-навчання побудові речень різної складності;
-розвиток уміння складати описові та сюжетні розповіді;
формування навичок переказу почутого або прочитаного тексту;
-розвиток логічного мислення та послідовності викладу.
