Нейрологопед.
Уманець Марія
Працюю індивідуально з кожною дитиною, використовуючи зондозамінники. Точна робота - чисте звучання.
Результат — чітке й впевнене мовлення.
Формуємо граматичні поняття через сенсорний досвід.
Вчу розрізняти «великий — маленький» через дію й відчуття. Як нейрологопед, підкріплюю поняття роботою з великим і малим каменем.
Індивідуальний підхід та поетапне відпрацювання артикуляційних вправ. Формуємо правильну вимову через точність і контроль.
Працюємо через гру й дотик. Розвиваємо дрібну моторику та вчимося говорити граматично правильно.
Саєнко Анастасія
Дихальна гімнастика.
Формуємо контроль повітряного струменя.
Розвиваємо граматичну будову мовлення через вправи на узгодження: визначаємо ознаки предметів — “який сік?”, “який кекс?”
Автоматизація звука у словах та фразах — закріплюємо правильну вимову в ігровій діяльності.
Вибудовуємо ритмічний ряд. Сприяємо розвитку зорового аналізу, концентрації та мовленнєвої організації.
Нейрологопед. Уманець Марія
Працюю індивідуально з кожною дитиною, використовуючи зондозамінники.
Точна робота - чисте звучання.
Результат — чітке й впевнене мовлення.
Формуємо граматичні поняття через сенсорний досвід.
Вчу розрізняти «великий — маленький» через дію й відчуття.
Як нейрологопед, підкріплюю поняття роботою з великим і малим каменем.
Індивідуальний підхід та поетапне відпрацювання артикуляційних вправ.
Формуємо правильну вимову через точність і контроль.
Працюємо через гру й дотик.
Розвиваємо дрібну моторику та вчимося говорити граматично правильно.
Саєнко Анастасія
Дихальна гімнастика.
Формуємо контроль повітряного струменя.
Розвиваємо граматичну будову мовлення через вправи на узгодження: визначаємо ознаки предметів — “який сік?”, “який кекс?”
Автоматизація звука у словах та фразах — закріплюємо правильну вимову в ігровій діяльності.
Вибудовуємо ритмічний ряд. Сприяємо розвитку зорового аналізу, концентрації та мовленнєвої організації.
